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- 来源：本站原创 时间：2024-01-31 点击：2187
- 偏偏这种细小的“常见高频词汇”穿插在教学的每一个步骤中，苏青鸾感觉不是一般的心累。
偏偏自己的“学生们”虽然通过沐行之的筛选足够听话也尊重自己——至少表面是这样，但是他们绝对没有沐行之那种“闻弦歌而知雅意”的悟性，反而常常是一句话要让苏青鸾反复说。
偏偏很多常见的概念性问题司空见惯又十分抽象，苏青鸾上一堂素描课少说也是十几年以前的事情了。你让她画画，她能捡起来，毕竟这玩意基础功底知道了，剩下的就是熟能生巧了。
但是最开始的“基本功”环节，若想要省略常见的名词，就要用通俗易懂的语言和范例一遍遍解释，这就大大增加了工作量和工作难度。
其实沐行之并非同其他人一起学习的，准确的说算是苏青鸾的“试讲陪练员”——她给沐行之讲一遍，沐行之把可能出现的问题让她记录下来，苏青鸾回去再琢磨怎么用大家都能听懂的话说明白。
说明白的标准以松伯能听懂为止。
按照前世的上课频率，一般是一周一次素描。不过这个时代没有“周”的概念，只有“旬”，而且大家学素描也不是为了陶冶情操，而是为了应用。因此苏青鸾便把上课的日期定在了“五”的倍数日，即每月初五、初十、十五……以此类推。
结果就是这半个月来，苏青鸾已经受到了四次“摧残”，身心俱疲。
松伯看着苏青鸾旁边的桌子上放着一叠惨不忍睹的“作业”，嫌弃地皱皱眉，有些不确定地问道：“他们这样，多久可以‘出师’？”
苏青鸾看着那一堆……算了，她把眼睛闭上来个眼不见心不烦：“这种虽然不需要什么天资卓绝，但是也不是完全不挑人——一定程度的天分和绝对程度的勤奋都需要。他们才刚起步而已。”
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